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近幾年，因為參與未來大學規劃，得以深切了解申請黉舍講授創新的計劃，此中最使人冷豔的，二所名列前茅的黉舍，特色非常鮮明：一為國立科技大學，一為私立大學，都在中南部。限量搶購

這二所學校，會被青睞，與其立異的人材培養理念有關。破盤出清使人佩服的，還在於當大部份大學轉向產業化時，這二所黉舍逆勢而行，強調通識教育在人材培養的焦點角色。秒殺搶購

一名國立大學資深委員，在訪視多個校園後，點破多半學校計劃的盲點，直指這些大學：沒有摩西！

高教的摩西，紛歧定是校長；但他必須尋覓團隊、掌握黉舍獨特性、創建願景、計劃將來性的打算。前面所引二所學校，很較著的，就有非常具有抱負性的摩西帶領。如何購買?

筆者昔時也曾扮演過如許的角色；因為前任校長的授權，召集一批教人員，為學校計劃中長程打算，當時擘劃出來的願景，塑造出大師對學園的新想像。整個計劃理念，也變成講授卓越計劃的核心架構，為學校爭奪多年的補助。 

昔時計劃時，成露茜院長曾提過，她在加州大學洛杉磯分校服務時，黉舍每五到十年會進行一次中長程計劃。她的提示，激發筆者上彀蒐尋美國名校的中長程規劃書，收獲頗豐。這些計劃書的精神有些就落實到，黉舍的中長程規劃中。

台灣各大學，當前最大的危機，在於缺少自動計劃將來的慣性。若說有，都是為了因應教育部的補助計劃才啟動。而且多半沒有找到摩西，所以難以發展前瞻性的籌劃。更糟的則是，抄來抄去，抄成打算同質化太高的質疑。

比來，「Stanford 2025」屢被作為標竿報道。它是由該校的教職員生，以一年時候擘劃出來的藍圖。從四個面向，提出將來大學的想像：Open Loop University、Paced Education、Axis Flip，及Purpose Learning。

觀其理念，不過旨在打破學制，讓大學成為可以隨時回來充電的學習中間：打破現行大一到大四僵化的進修模式，許可依個人差別，將學習分為校準、晉升及活化階段；廢除科系專業知識的界限，建立能力中間，培育學生運用常識的能力；打破主修和副修的框架，要學生思考學了什麼、對世界有什麼進獻等等。

「Stanford 2025」的「破」佈滿了「立」的各種可能，也重新界說了大學的內涵！只是不知台灣有幾許大學，能看出此中門道？當然，要看出門道，擘劃將來大學之路，得先發掘各自學校的摩西！

有了摩西，仍需要黉舍有辦學理念，有作育英才的弘願，才能闡揚擘劃的功能。如果黉舍只為了省錢，下焉者只思慮五鬼搬運之術，摩西就是在，也無能措手足！

＊作者為世新大學前校長

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